——访成都东软信息技术职业学院院长张应辉博士

　　人物档案：张应辉，东北大学计算机应用技术博士。曾担任东北大学讲师、副教授、东软长春分公司总经理、青岛开发中心主任、东软诺基亚及东软移动互联网事业部副总经理等职。2002年8月担任成都东软信息技术职业学院院长，同时兼任四川省软件行业协会副理事长，四川省电子学会副理事长，四川省高评委委员。

   在第五届中国国际软件合作洽谈会上，张应辉博士在演讲中提到，随着全球经济和业务的重组,中国成为制造业的“世界工厂”。20世纪末Internet和通讯业的迅猛发展，高科技正以一种飞快的速度改变着世界。中国也正从单一的“世界工厂”的角色向“世界工厂+世界办公室”的角色转变，在这一转变过程中，中国丰富的人力资源成为世界经济格局改变的一大力量。而新时期的IT人才面临什么样的挑战？什么样的IT人才才是企业所急需的人才？而又怎样才能培养出企业所急需的新型IT人才？近日，记者采访了成都东软学院院长张应辉博士。

　　企业需要什么样的IT人才？

记者（以下简称记）：东软作为一个软件企业，为什么要办教育？

张应辉（以下简称张）：东软是从大学走出来的企业，在十几年发展中深刻体会到人才对于软件产业发展的重要性。东软从93年开始到目前员工已经有11000多人，去年招聘了3000名大学毕业生，人力资源部看了20多万简历，70：1的比例，为什么录用比例那么小，就是因为现在毕业生跟企业的需求是有差距的，这种差距也跟我们传统的教育的惯性模式是有关系的。

软件企业或者说IT企业，对人才的要求是很多方面的，首先第一个是态度和价值观，因为企业很看重你的忠诚度，也看重你敬业的能力。其次，社会需要既懂专业又懂行业的复合型IT人才。现在很难想象，一个企业不懂电信，不懂社会保险，而去做这些相关系统。还有外语交流能力，比如做软件外包，你是否能够用英语或者日语和他们很流利的交流，是否能够按照国际通用的规则和他们交流，包括我们的项目的开发，项目的管理，文档的编写，程序的设计等等很多方面。另外还有组织和管理和终身学习的能力，这五大知识体系是现代IT企业的人才需求标准，也是现代IT教育人才培养的目标所在。

　　怎样办好现代IT教育？

　　记：东软学院的办学特色是什么？

　　张：I T 业是全球发展最快的行业之一，信息产业的快速发展，打破了传统的产业划分，很多传统产业都已成为I T 产业，并以I T 技术的运用为其核心竞争力，I T 岗位已不完全是纯技术的，而涉及技术、管理、服务等诸多方面，对综合素质的要求越来越高。以前是技术好就行，现在不仅要技术好，还要具备良好的职业素养和心理素质，如外语交流能力、团队合作能力等；不仅要掌握先进的I T 技术知识，还要懂管理、善沟通。因此，我们强调要培养“国际化”“实用化”“个性化”的专业IT人才。
在东软，学院采用与国际接轨的IT教学模式，聘请了10余名外籍专家和教师参与外语和专业课教学，教学过程中大量使用外文原版教材和课件，强化学生的外语交流技能。根据教育专家和IT专家为不同层次的学生设置的各种相应的教学模型，形成我院特有的“模型制导教学模式”，引进和推广企业定制人才培养（IBT），根据企业对所需人才的知识技能结构要求设置课程和制定培养计划。注重实践教学，实施“1321”教学模式，即把一学年分成3个学期，2个学期用于基于案例的理论教学，1学期进行全方位的实践性教学，东软集团的研发基地、分支机构和合作伙伴都是学院的教学实践基地。

　　什么是SOVO大学？

　　记：大学生创业中心（SOVO）的营运模式是怎样的？

张：曾经有一位领导到东软来视察的时候说了一句话：“东软是一个SOVO大学”。什么是SOVO？就是大学生创业中心，我们在这建立一个组织，SOVO也是我们教学体系中一个很重要的环节。就是在大学里面建立若干个虚拟的公司，这个虚拟的公司，除了没有在工商局注册之外，其他所有的运营管理都跟外面的公司是一模一样的。我们的老师，我们企业的工程师来共同指导和带领这些学生完成一些项目，这些项目不是预设置的项目，很多都是实体的项目。我们学校就有很多项目招标，很多虚拟的学生公司来投标，他们有很好项目设计书，有很好的方案。我们就让他们来做，从设计开始，到需求、到开发、到测试、到服务、最后到用户跟踪，都是由学生来完成，这是一个很好的过程，让学生在上大学期间就感受到了企业的一种工作状态。现在我们成都东软学院，在SOVO工作的学生已经达到了400多人，而SOVO本身也为我们的产、学互动提供了一个很好的基础。这样既锻炼了学生，对企业来讲，也帮助他们很好的降低了成本，所以东软正是按照这种产、学一体的模式来办学，赢得了社会、企业和学生的认可。

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